现代家长对孩子的教育太焦虑了，就拿孩子识字这件事来说：

过晚识字担心孩子的识字量太少，被其它的同龄孩子落下；

过早识字又担心孩子的想象力、创造力被破坏，反而得不偿失。到底让孩子几岁开始识字？这成为家长们的一大难题。

记得我家孩子3岁时，身边的孩子都开始识字了，我是百般着急。

买了一堆识字卡回家让孩子认，但孩子一看识字卡就睡着，对绘本的兴趣也不高了。折腾了很长时间也没认识多少字，我就放弃让孩子识字了。

大约是孩子上大班的时候，他开始主动问我：“这是什么字？”、“那是什么字？”

也就半年的时间，认识了一千多字，对阅读的兴趣也没有减少。

其实，耶鲁大学格萨尔儿童发展研究所的创始人阿诺德·格塞尔博士早就指出：

从长远来看，孩子不管是3、4、5、6岁开始识字，还是7岁开始识字，未来都没有什么不同。因为孩子的发育没有达到的时候，所有的超前教育都是在浪费时间。

以前我对这句话是不信的，但亲自经历了孩子识字后才明白：

2岁开始识字到5岁识字1千多，与5岁开始识字，半年识字1千多产生的结果是一样的，而且后者认字的效果要更好。

当然，孩子的认字效果更多取决于父母的教育方式。

宾夕法尼亚大学心理学教授Jennifer Zosh说：比起其他的方法，我对儿童在什么样环境下学新词汇更重视。这位教授还曾做过一个实验，证实了通过理解、引导方式记单词的效果，要比死记硬背好得多。

那么在孩子5岁后，如何引导孩子识字才能达到最佳效果呢？

01 让孩子对文字有好感——从认识书名开始

文字本身就是一种特殊的图像，让文字变得有趣有料，对孩子更有吸引力。

一定要避免重复拿识字卡让孩子认，那就会跟我家孩子一样，一看识字卡就睡着。对于启蒙阶段的孩子，先跟文字混个脸熟就行了。每次阅读绘本的时候，教孩子读封面书名，让孩子知道有文字这种东西。

时间一长，当拿起一本书，孩子就会主动读书名。

02 孩子语言能力的成熟是识字教育的前提

我一直认为语言能力是识字的基础，如果孩子连组织语言都不会，文字对孩子来说只是一堆毫无意义的符号，自然没有兴趣。

在孩子语言能力快速发展的阶段，词汇量会迅速增加。

这时训练孩子的语言能力，增加词汇量，实际上就为以后识字打下了坚实的基础。

03 巧用识字工具

相比于识字卡，我更推荐带有形象图片的识字绘本。

识字卡的图片和画面，对孩子来说还是很抽象，孩子看似看懂了，实际上却没记住。而且我家孩子5岁开始正式认字，这时识字绘本明显更适合。所以，我就在孩子的识字过程中引入了《水墨汉字绘本》。

它的优势在于每一个汉字都是一个故事，拥有一个独特的水墨手绘图，不需要孩子刻意地去认，只需要看就能掌握汉字的精髓。

按照汉字造字法编排设计，帮助孩子理解汉字的形、美、意，避免孩子死记硬背。让识字变得好玩、好看、好记。

这套识字绘本由北京师范大学出版集团发行，作者更是著名儿童文学家。

在文字的底蕴和意境上更贴合孩子的思维，在文字相应的故事中蕴含很多道理和常识。

孩子在识字的过程中既能真正掌握文字，又能了解一些知识。在众多识字绘本中，也是我家孩子最喜欢的一套了。如果你家孩子也在识字，别错过这套绘本。