美国孩子在小学学到的知识非常有限，即使在资优班里，也不教任何知识。相反，他们很注重开阔眼界，训练思维，和团队协作。在最近的一次创造性思维训练活动上，Cathy的双胞胎儿子分别建组，讨论如何让爸爸妈妈不肯掏钱的情况下，买一辆新变速自行车，不仅要搜集数据，想点子，还要组织活动筹款呢！

文/新泽西Cathy 编辑/吴妍娇

孩子们从三年级被选入学区的资优班，每周参加半天的特别培训。今年的一项重要内容是培养创造性思维，Out of Box Thinking。

为了验收成果，把思维方式运用到实践中，周一，两个学区四，五年级的资优生举行了一场竞赛活动：Creative Problem Solving Bowl。

来自6个小学的总共30个孩子，打乱分成5组，用大半天的时间进行比赛。

比赛流程如下：

9点半：开场白，小组成员相互熟悉，Ice Breaker。

10点：发题目，开始讨论。

11点半：工作午餐。吃自己带的午饭，允许一边吃，一边继续讨论。

12点：开始准备道具和短剧。每组发了剪刀，彩笔，硬纸壳，浆糊等工具。

1点：各组上台表演。

1点45：总结，发奖。

美国孩子的创造性思维训练

比赛的题目是

你已经有一辆3速自行车，可是特别想要一辆10级变速的高级自行车。父母不肯给你买。你的零花钱很少，也很难在课后找到固定的工作。请想办法买车。

按照学到的思维方式，各组成员在纸上列出以下内容：

1、Data Finding 发现数据：从题目中寻找可以帮助解决问题的信息。

（1）已知数据：

根据儿子晨晨的记录，他们组列了13条。比如，你想要10速车，你买不起，你的旧的自行车仍然可以用，你很难找到工作...

(2) 想要知道的数据：

晨晨组列了9条，比如，自行车的价格？你有多少钱？你可以卖什么东西？有没有重要节日临近...

2、Problem Finding 发现问题：根据发现的数据，陈述问题。

（1）用什么方法，我可以得到车？我可以挣到钱？我可以说服我的父母？我可以得到一个工作？...

（2） 选择一个可以帮助你想出很多好点子的问题陈述。用什么方法，我可以得到车？

3、 Idea Finding 找点子：尽量多的找点子。

晨晨组列了13个点子。

比如，

卖东西（包括旧车）；

上街乞讨（！）；

别人给生日或者节日礼物时，跟人家要钱；

捡东西去卖；

改装旧车；

做家务挣钱；

参加一个电视比赛；

说服店主，低价购买...

4、 Solution Finding 寻找最好解决办法

（1）列出评比点子的标准。

（2）选择最主要的几个标准，使用它来评判你的点子，找到最好的点子，或者点子组合。

在表格上，横着写6个点子，竖着写6个评判标准。经过打分，找出得分最高的那个点子。

5. Plan of Action 行动计划：列出行动计划，包括谁，怎么做，地点，时间，步骤和原因等。

晨晨小组最后选择的点子是参加电视比赛，game show，类似知识竞赛，答对题目得奖金。

弟弟昊昊小组选择的点子是利用生日，拒绝其它礼物，让大家凑钱。

时间非常短，孩子们的压力很大，还要做道具，排演短剧。最后，晨晨的小组因为短剧演的幽默精彩，获得短剧奖。

另一个小组，因为整个分析报告写得条例清楚，文字整洁，获得论文奖。

美国孩子在小学学到的知识非常有限，即使是这种资优班，也不教任何知识。相反，他们很注重开阔眼界，训练思维，和团队协作。

这次活动，几个彼此不熟悉的孩子，需要在很短的时间内，分工协作，集思广益，展示成果。真是一个非常好的训练！