近日，法国科学院院士斯坦尼斯拉斯·迪昂教授做客华东师大教育神经科学研究中心，阐述了他的最新思维——教育就是对大脑皮层的再利用。

有些缺憾源于脑损

长久以来，人们习惯认为人的大脑在出生时是一块白板，而且还是一架学习机器，它几乎能吸收任何事情。对此，迪昂教授却认为，灵长类及婴儿大脑顶叶的一些特定皮层区，能够自动“侦查”到数字，即使从未接触过阿拉伯数字，它也能在特定的神经元里寻找到1至5之间的对应数字，但是，如果这些区域一旦受损，就会导致失算症。

整合能力速度减慢

一项关于儿童数学能力的研究显示，孩子在6岁前后的时候，他们的算术能力发展最快，然后发展速度逐渐减慢，到10岁的时候到达算术能力发展的顶峰，以后的发展水平便逐渐下降。这也是许多家长忧心的，他们常抱怨，自己的孩子小时候挺聪明的，很早就会识数了，算术加减法学得也很快，但为什么随着年龄的增长，数学成绩反而下降了呢？迪昂教授说，这并不奇怪，当一个人接受的新知识大量涌进已有的旧知识系统时，大脑会对前后知识进行自动调整，先是要遗忘掉一部分先前的旧知识，再要把所有的前后知识进行整合处理。按迪昂教授的观点，孩子数学成绩“越来越差”，其实并不是因为接收新知识的能力弱了，而是整合与处理新旧知识的速度减慢了。不同的孩子在阅读能力和计算能力上表现出的“优劣”，说到底都是由大脑的差异造成的。

专家提醒

1、孩子学习成绩不好，做加减乘除速度慢，家长不要过于责骂，这样会使孩子丧失自尊，变得自暴自弃、破罐破摔。

2、不要一味数落孩子“你真笨”、“你真傻”、“你怎么这么不争气”等。因为如果家长总说孩子笨，孩子就会逐渐相信家长的说法，形成“笨”的自我意识，而一旦这种意识被强化甚至被固定下来，那孩子或许也就真的会变笨了。

3、家长要善于察觉孩子的个性差异，即洞悉自己的孩子思维的长处在哪里、薄弱点是什么，这样才能因势利导和因材施教，既可以缺什么补什么，也可以尽量去放大孩子的长项，让孩子通过“一技之长”的展现提升信心，从而促其健康成长。