“把小熊玩偶拿出来给弟弟玩。”“不要，那是我的！”“你这个小孩怎么这么自私，拿出来一起玩又没什么，快去，不去妈妈就不喜欢你了！”当家里来客人时，很多妈妈都会这样要求自己的孩子分享。其实，我们都错了，这样的做法根本不是分享的真正含义。

小故事

如此分享是一种强迫

女儿还是小娃儿时非常大方，玩具、食物都乐意与其他大人小孩分享，我暗自庆幸生了个大方的女儿，可以高枕无忧啦！但到了约3 岁左右，她突然开始“自私”起来，什么东西都“ Mine！Mine！”“ 这是我的！是我的！”小玩伴到家里玩，只要碰到她的玩具她就立刻冲过去抢走，我心里警铃大作！糟了！我的孩子怎么都不愿意分享？怎么变得这么自私？再这样下去以后一定没有朋友！于是，我开始要求她分享，要她体会对方的心情、设身处地为别人着想。每次她不让别人碰她的玩具，我就跟她说：“你想想看啊，你不分给淅淅玩，他是不是好难过？要是你去淅淅家他也什么都不给你玩，你是不是也好难过？”

常常好说歹说，甚至半威胁半强迫，她才愿意放手，我以为我走在成功教养的路上，直到有一天女儿把手上的东西让出去了，我一回头，正好对上女儿盯着别人手中她心爱玩具的眼神，她的眼里有不舍、有担心、有期盼。

不舍的是她必须放手、担心的是对方会不会像她爱她的玩具那样好好对待、期盼的是对方赶快把东西还给她。那种心情仿佛是母亲把手里的新生儿交给别人、又像父亲在红毯上把女儿的手交出去。我突然一身冷汗，天啊！我错得太严重了！我以为我在教孩子“分享”的美德，其实是在强迫她放弃保护自己心爱东西的权利。

解读

西方的Share注重Take Turns

很多人说，西方教育从小教孩子学习分享，所以我们的孩子也要能学会这种社交技能，我们的教养才有国际观。但爸爸妈妈们，这样的观点，是有偏见的！仔细思索“share”的定义，再观察国外父母的处理方式，发现教养中所谓的“Share”跟中文的“分享”并不全然相同，中文字典里“分享”指的是跟他人共同享有，但英文的“Share”却偏向于“take turns”，也就是轮流，而不仅是把自己的东西让人家玩。

我们常常要求孩子分享，却没有注意到要轮流。当孩子愿意把自己的东西分给别人时，很多家长就松了一口气，但其实，这样的分享孩子根本不愿意，因为孩子只知道他的东西一去不回了。他愿意放手，只是因为要听妈妈的话，其实压根儿没有感受到分享的意义，因为根本没有得到分享的乐趣。几次下来，孩子甚至不想请朋友到家里来玩了。

解读

“不分享”是孩子的权利

西方教育主张的是理解孩子的心情、尊重孩子的选择，即使是亲如手足也不例外。要是弟弟想要姐姐的某样东西，父母绝不会要求姐姐“share”，反而是告诉弟弟，“那是姐姐的宝贝，她想要保护它，她有权利不分给你，不是每样东西都一定要share！”当然，父母也会告诉姐姐，“如果你今天跟弟弟share，下次他有特别的东西就也愿意跟你share，那你们都能玩到不同的东西，也不错啊！”但是至于她最终的决定是什么，父母都会尊重，也要求弟弟要尊重姐姐的心情。

对于孩子私有的物品，西方父母绝不强迫分享，尤其孩子2岁后，开始发展“我属”概念，他的私人物品都可以变成孩子个体的延伸，因此占有欲特别强烈，这时强迫他们分享玩具，等于是叫他把身体的一部分借给人家，不跟你拼命才怪！在我们国家的文化中，不也说“亲兄弟，明算账”吗？不分享不代表不在意，正因为在意, 所以不强迫别人分享！

解读

分享的意义靠孩子自己体验

父母可以改变做法，在客人来到家里前，先请孩子收拾自己的玩具，明确告诉他们将到家里来的客人中有小朋友。如果是新朋友，这个新朋友是什么性别、哪个年纪，然后让孩子自己决定，哪些玩具要和客人一起玩。至于那些他们特别珍爱的、怕被年纪比较小的孩子弄坏的玩具，就先收到客人不会进去的房间或拿不到的地方。

一开始孩子或许懵懵懂懂，可能很大方地说都没关系，但当人家真的开始玩他的玩具时就反悔；再不然就是什么都说不分享，什么都要收起来。所以，提前做好准备非常重要。经过几次这样的练习，孩子学会了爱惜、保护自己的财产，也发现了分享的乐趣，还懂得拿捏其中的分寸。同时，因为他们得到了理解与尊重，将来也会乐于体谅他人。也因为父母的理解与尊重，孩子得到了安全感，会更愿意服气父母的管教。

这些，在孩子未来的人生里，才是极其珍贵且受用的素质，这些都是生活的体认，只靠父母“教”，是教不会的，必须由孩子自己去经验！

后记

“分享”固然是毋庸置疑的美德，也是社交必备的技能，但是没有节制的分享一样会造成家庭、社会问题。（家有超大方的老公，妈妈们肯定也很头痛吧）因此，小编觉得想要让孩子学习“分享”，父母可以以身作则、可以晓以道理、可以引导，但记得在合理的范围内尽可能地尊重孩子的决定，也让孩子自己承担后果。