（一）

中国人喜欢给孩子“抓周”。就是在孩子周岁的时候摆上一堆笔、墨、纸、砚、算盘、钱币、书籍等等给孩子抓，希望借此看出孩子的天赋。

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传统习俗嘛，抓个热闹挺好，但要真信了靠抓周就能看出孩子的天赋，说不定还弄点悲剧出来。

三国时候的孙权，够牛叉了吧，“生子当如孙仲谋”。

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可他家就是因为抓周闹出来的悲剧。

话说孙权称帝之后，太子孙登早亡，伤心之余，他琢磨着要把皇太孙也一起给立了。怎么立呢？抓周！

他命各皇子把儿子都抱来，端出一个满置珠贝、象牙、犀角等物的盘子，让小皇孙们任意抓取。众小儿或抓翡翠，或取犀角。惟有孙和之子孙皓，一手抓过简册，一手抓过绶带。孙权大喜，遂册立孙和为太子，孙皓为皇太孙。

但他这样搞，其他的儿子哪儿服啊？于是从此掀开了吴国皇室的大乱斗。没过几年，孙和就因遭他妹妹诬陷被废了太子位，再过几年被赐自尽。

接下太子位子的孙亮，在继位七年之后，又被他哥哥孙休发动政变推翻，孙亮也被被孙休毒死。

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好好的一出抓周，最终演变成一桩家门惨案。

（二）

孩子的天赋是要靠自然开启的，用抓周这种基本靠蒙的办法想要看出孩子的天赋，真心不靠谱。

但尽管方法不对，抓周背后的理念还是有道理的——所谓“一岁看大，三岁看老”。基本5岁前，孩子的天赋已经能体现出来，就看家长能不能看到，会不会让孩子的天赋误入歧途。

这里我要先讲一讲大家都知道的孔融让梨的故事。

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孔融是孔子的第十九世孙，四岁就懂让梨。大家一定看得出来孔融的天赋是继承自他十九代祖爷爷，适合当道德家，思想家。

可孔融的家长没看出来啊，对孔融说，你读书好，给我去当官。

话说当官是需要多腹黑的一门学问啊。道德家孔融又生逢乱世，看看曹操有奸雄之心，坚决不能和他合作。看看刘备也有制霸之心，坚决不能和他合作。好不容易抢到一块地盘叫北海，后来一让也就让袁绍的儿子给抢去了。

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最后孔融还是因为高举道德大旗批判曹操，被曹操给杀了。死了之后，许昌还没有人敢为其收尸。

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（三）

再来说说大家也都知道的砸缸救人的司马光。

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即使撇开砸缸救人的故事，正史所记载的司马光，小时候天赋也是极好的。五岁能读《春秋》，七岁知其义，想都不用想肯定是一个历史学人才啊。

可司马光的家长没看出来，对司马光说，你读书好，当官去。

司马光是个什么人？喜欢历史的，肯定严谨、刚正、不会弄些虚的。

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这哪里搞得过整天忽悠各种思想各种主义的王安石？没几下子，就被王安石弄到洛阳养老去了。

不过赋闲生活倒是让司马光终于能重拾儿时的天赋，让他写出了中国历史上第一部编年体的史书《资治通鉴》。

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不过司马光写完《资治通鉴》已经66岁了。如果他能早一点走上研究历史这条很有前途的道路，说不定他写完正史之后，还能留几部好玩的野史给我们看看……

（四）

当然，每一次不珍惜孩子的天赋未必会是一场悲剧，但将孩子的天赋埋没掉，无论对家长还是孩子，至少是一场终生的遗憾。

那如何发现与开启孩子的天赋呢？

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孩子不是一个被动的空容器，需要大人去填塞，相反，孩子会因他们的“内在需求”主动探索周围的世界，获得他需要的一切。

作为家长，我们要做的，是根据孩子的实际情况，提供给他一个良好的环境，爱让梨的让梨，爱砸缸的砸缸，喜欢历史的让他去听易中天讲历史故事，任由孩子在其中自由地选择，从而使孩子不受干扰地满足他的内在需要，使生命能够自然地发展。▽

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正儿八经地介绍开启孩子天赋的四点原则：

1.让孩子的兴趣顺其自然，不把自己的意志强加于孩子。

——有天赋的孩子性格有时会很固执且有主见，不会轻易放弃目标。那就不要让他受到你意志的影响。

2.培养孩子健康的自信心。

——当发现其出众的地方要经常给予表扬，让他们充分表现他们的天赋。有天赋的孩子经常用捣乱的方式吸引别人的注意，如我们不理解其所作所为，就会阻碍他们智力的发展。

3.不要贬低他们在某些方面的低能。

——避免不分青红皂白地把孩子进行比较。有天赋的孩子并不等于全能，他们毕竟是孩子。

4.创造坦率、友好和宽松的气氛。

读者朋友们，你们都做到了吗？